Inhalt Migration ist eines der zentralen Themen der heutigen Zeit. Sie betrifft Menschen weltweit und beeinflusst Gesellschaften auf vielfältige Weise. Als Lehrkräfte stehen Sie vor der Herausforderung, dieses komplexe Thema sowohl informativ als auch einfühlsam zu vermitteln. Dieser Blogbeitrag beleuchtet, warum literarische Texte dabei eine besondere Rolle spielen und wie sie genutzt werden können, um […]
Inhalt Warum sich „speculative fiction“ im Unterricht lohnt Die Genres Science-Fiction, Dystopie, Utopie und Fantasy – zusammengefasst als speculative fiction – entwerfen alternative Realitäten, von dystopischen Gesellschaften bis hin zu fernen Zukunftsvisionen. Ihre wachsende Beliebtheit unter Jugendlichen zeigt ihr Potenzial für den Unterricht. Doch wie unterscheiden sich diese Genres, und nach welchen Kriterien sollte die […]
Inhalt: Lexiko-Grammatik im Englischunterricht Was ist Lexiko-Grammatik? Lexiko-Grammatik – neu in den Bildungsstandards Der Begriff „Lexiko-Grammatik“ ist in der Fremdsprachendidaktik nicht neu, wurde jedoch in den 2023 überarbeiteten KMK-Bildungsstandards für den Ersten und Mittleren Schulabschluss erstmals explizit genannt. Laut KMK sind komplexe lexiko-grammatische Einheiten essenziell für die funktionale kommunikative Kompetenz (KMK, S. 18). Die Bildungsstandards […]
Eine Neuerung bei den überarbeiteten Bildungsstandards für die erste Fremdsprache in der Sekundarstufe I ist die Aufnahme der fremdsprachenspezifischen digitalen Kompetenz. Sie umfasst das sprachliche und inhaltliche Lernen in der Fremdsprache ebenso wie neue multimodale Kommunikationsformen. Zwei Ziele werden dabei verfolgt: Die Schüler/innen erwerben Kompetenzen zur rezeptiven, produktiven und interaktiven Gestaltung medialer Kommunikations- und Interaktionsformen. […]
Spracharbeit im Englischunterricht der Oberstufe fristet häufig ein Nischendasein und wird leider nur am Rande thematisiert. Woran liegt das? Zum einen stehen die inhaltlich-thematische Ausrichtung des Unterrichts und das intensive Training von Kompetenzen im Vordergrund, was wenig Raum für eine tiefere sprachliche Auseinandersetzung mit Texten lässt. Zum anderen möchte man vermeiden, die ästhetische Wirkung eines […]
